大麻。甜點。與祕密情人。

老師說：『這是鬱金香！』


其實是，五年級小學生做的，氣球花！

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媽咪的話：


這個學期芽芽的聯課活動要選擇參加的項目時，弦樂團的老師打電話來，要芽芽參加弦樂團。據說參加弦樂團對學期的成績跟『觀感』上，對孩子是有幫助的。弦樂團除了聯課活動的兩節課以外，在每個禮拜六的早晨會需要團練。

芽芽的老師除了打電話來以外，還特別跟芽芽說了一遍。對於在學校課業表現並不特別優秀突出的孩子來說，老師說了的話，就好像是種肯定，一種『你夠好，所以老師開口邀請你參加弦樂團』的肯定。芽芽興沖冲地回家來告訴我，說她想要參加。我當然一方面藉機肯定她，另一方面，其實我心裡佷清楚，芽芽上學期才開始學大提琴，而且是那種，每個星期因為學校要求一人一樂器所以不得不學，不小心被分配到大提琴那種的學習，打從肚子裡我猜她八成也不是什麼大提琴的天才，興頭上的事情，我卻也不願也不忍澆她一頭冷水。

只等了幾天，讓她自己想想，參加弦樂團，是不是她真心想要的？她願意承諾認真的？


結果，她想了幾天，躲過大提琴老師（兼弦樂團二軍的導師）的殷勤關切，芽芽決定，選擇她已經想了很久，我卻一直遲遲沒有讓她出去上課學的『造型氣球』課。

是的，造型氣球，我想，很多家長都會很疑問，讓小孩子上學的時候花時間去學跟品學兼優，琴棋書畫沒有相關的造型氣球？

我卻答應了。沒什麼堂皇的理由。只是我想，也許這樣，至少芽芽每個禮拜又多了兩堂，她會期待的課程。

也許跟傳統學習並不一樣，不過倒是佷符合，我每年暑假，讓她動手學技藝的想法 (請參考不存在兒童社）。


到目前為止，開學了一個半月，她非常開心。

聯課活動做的氣球，受到好多小朋友的歡迎，她很滿足。


有時候，這樣，就夠了。
不是嗎？

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芽芽說：『這是柿子。』
媽媽說：『這像橘子。』
 
像什麼，都好。